RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
KOMPETENSI DASAR
“MEMAHAMI DASAR ELEKTRONIKA
DIGITAL”
Untuk Siswa SMK KELAS X
OLEH
:
SMK KARYA GUNA JAKARTA
2015-2016
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK KARYA GUNA JAKARTA
Mata
Pelajaran : DASAR LISTRIK DAN
ELEKTRONIKA
Kelas/Semester
:
X / 2 (GENAP)
Alokasi
Waktu : 2 (6 x 45 Menit)
A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4.
Mengolah,
menalar, dan
menyaji
dalam ranah konkret
dan ranah abstrakterkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya
di sekolah secara
mandiri, dan
mampu menggunakan
metoda
sesuai
kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
3.11. Memahami
dasar elektroika digital
4.11. Menguji
elektronika digital
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11.1.
Menjelaskan
Konversi bilangan
biner
3.11.2.
Menjelaskan
Konversi bilangan
Desimal
3.11.3.
Menjelaskan
Konversi bilangan
Hexadesimal
3.11.4.
Menjelaskan
tentang konsep aljabar boole dan kegunaanya dalam sistem digital
3.11.5.
Menjelaskan
tentang KODE ASCII
3.11.6.
Menjelaskan
gerbang logika dasar AND Gate
3.11.7.
Menjelaskan
gerbang logika dasar OR Gate
3.11.8.
Menjelaskan
gerbang logika dasar NOT Gate
3.11.9.
Menjelaskan
gerbang logika dasar NAND Gate
3.11.10. Menjelaskan gerbang logika dasar NOR
Gate
3.11.11. Menjelaskan gerbang logika dasar
EX-OR Gate
3.11.12. Menjelaskan gerbang logika dasar
EX-NOR Gate
4.11.1. Mensimulasikan gerbang logika dasar AND Gate
4.11.2. Mensimulasikan gerbang logika dasar OR Gate
4.11.3. Mensimulasikan gerbang logika dasar
NOT gate
4.11.4. Mensimulasikan gerbang logika dasar NAND gate
4.11.5. Mensimulasikan gerbang logika dasar NOR gate
4.11.6. Mensimulasikan gerbang logika dasar EX-OR gate
4.11.7. Mensimulasikan
gerbang logika dasar EX-NOR gate
D. Tujuan Pembelajaran
E. Materi Pembelajaran
1.
Sistem
Bilangan (Desimal, Biner, Hexadesimal)
2.
Gerbang
Logika dasar
F. Pendekatan
: Student Center
Metode :
Pemaparan, tanya jawab, Praktek, dan pengamatan (observasi)
Model :
Discovery Learning & Project Based Learning
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan
Kesatu :*)
1.
Pendahuluan
/ kegiatan awal (35 Menit)
Ø Guru Mengucapkan salam kepada peserta
didik di awal pembelajaran
Ø
Berdo’a
di awal pembelajaran
Ø Guru Memeriksa kebersihan dan
kerapihan berpakaian peserta didik sekaligus mengabsen peserta didik
Ø Guru mempersilahkan peserta didik
untuk membaca buku bebas (literasi)
Ø Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk kemampuan proses maupun hasil
yang akan dicapai
Ø Guru menjelaskan manfaat penguasaan
kompetensi ini sebagai modal awal dalam memahami Mata Pelajaran Dasar Listrik
dan Elektronika
Ø Guru mempersilahkan peserta didik
untuk membuat kelompok praktek
2. Kegiatan
Inti (200 Menit)
a. Mengamati
:
Ø Guru menjelaskan konversi antar
bilangan : biner, desimal, dan hexadesimal,
aljabar Boole, kode ASCII, AND Gate, OR Gate, NOT Gate, NAND Gate, NOR Gate,
EX-OR Gate, EX-NOR Gate beserta tabel kebenarannya.
Ø
Siswa
mengamati dan/atau
membaca konversi antar
bilangan : biner, desimal, dan hexadesimal,
aljabar Boole, kode ASCII, AND Gate, OR Gate, NOT Gate, NAND Gate, NOR Gate,
EX-OR Gate, EX-NOR Gate beserta tabel kebenarannya.
b. Menanya
:
Ø
Guru
menanyakan kepada siswa tentang konvesi bilangan : biner,
desimal, dan hexadesimal,
aljabar Boole, kode ASCII, AND Gate, OR Gate, NOT Gate, NAND Gate, NOR Gate,
EX-OR Gate, EX-NOR Gate beserta tabel kebenarannya.
Ø
Siswa
secara aktif dan mandiri menanyakan tentang konvesi bilangan : biner, desimal, dan hexadesimal, aljabar Boole, kode ASCII, AND
Gate, OR Gate, NOT Gate, NAND Gate, NOR Gate, EX-OR Gate, EX-NOR Gate beserta
tabel kebenarannya.
c.
Menalar :
Ø Guru menugaskan siswa untuk menggambarkan
jenis gerbang logika
dasar : AND Gate, OR Gate, NOT Gate, NAND Gate, NOR Gate, EX-OR Gate, EX-NOR
Gate beserta tabel kebenarannya.
Ø
Siswa
mengerjakakan tugas membuat tabel kebenarannya dari jenis gerbang logika dasar : AND Gate, OR
Gate, NOT Gate, NAND Gate, NOR Gate, EX-OR Gate, EX-NOR Gate beserta tabel
kebenarannya.
3. Penutup
(35 Menit)
Ø
Peserta
didik bersama guru mereview hasil kegiatan pembelajaran
Ø
Refleksi
atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
Ø
Guru
memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah kelompok
Ø
Guru
memberikan tugas agar peserta didik mengerjakan soal tentang gerbang logika
dasar sebagai pekerjaan rumah
Pertemuan
Ke dua :*)
1. Pendahuluan
/ kegiatan awal (35 Menit)
Ø Guru Mengucapkan salam kepada peserta
didik di awal pembelajaran
Ø
Berdo’a
di awal pembelajaran
Ø Guru Memeriksa kebersihan dan
kerapihan berpakaian peserta didik sekaligus mengabsen peserta didik
Ø Guru mempersilahkan peserta didik
untuk membaca buku bebas (literasi)
Ø Guru mempersilahkan peserta didik
untuk membuat kelompok praktek
Ø Guru memeriksa tugas peserta didik
tentang sistem bilangan dan gerbang
logika
2. Kegiatan
Inti (200 menit)
a. Mengamati
:
Ø Guru menjelaskan jenis gerbang
logika dasar : AND, OR, NOT, NAND, NOR, EX-OR, EX-NOR
Ø Siswa mengamati
dan/atau membaca
jenis gerbang logika
dasar : AND, OR, NOT, NAND, dan NOR, EX-OR, EX-NOR
b. Menanya
:
Ø Guru menjelaskan jenis gerbang
logika dasar : AND, OR, NOT, NAND, dan NOR, EX-OR, EX-NOR
Ø
Siswa
mengamati dan/atau
membaca jenis gerbang logika dasar : AND, OR, NOT,
NAND, dan NOR, EX-OR, EX-NOR
c.
Menalar :
Ø Guru menjelaskan jenis gerbang
logika dasar : AND, OR, NOT, NAND, dan NOR, EX-OR, EX-NOR
Ø Siswa mengamati
dan/atau membaca
jenis gerbang logika
dasar : AND, OR, NOT, NAND, dan NOR, EX-OR, EX-NOR
d.
Mengomunikasikan :
Ø
Guru
menerapkan kepada siswa tentang jenis gerbang
logika dasar : AND, OR, NOT, NAND, NOR, EX-OR, EX-NOR
Ø
Siswa
mengulangi jenis gerbang
logika dasar : AND, OR, NOT, NAND, NOR, EX-OR, EX-NOR
3. Penutup
(35 Menit)
Ø
Peserta
didik bersama guru mereview hasil kegiatan pembelajaran
Ø
Refleksi
atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
Ø
Guru
memberikan umpan balik (kesimpulan) atas proses pembelajaran dan hasil telaah
kelompok
3. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan
Pengayaan
1.
Instrumen dan teknik
penilaian
·
Teori dan Praktek (terlampir)
2.
Analisis Hasil Penilaian
·
Tes Praktek
Jobsheet
3.
Pembelajaran
Remedial dan Pengayaan
·
Remedial – Metode Tutor Sebaya dengan menggunakan soal
yang sama.
4.
Media, Alat/Bahan, dan Sumber
Pembelajaran
Multimedia Internet
2. Alat :
Protoboard, IC, Power Supply, Batteray, kabel jumper, LED, Resistor
3. Bahan : Laptop dan infokus
Lembar kerja (jobsheet)
4. Sumber Belajar :
1. Buku Digital
2. Data Book TTL
3. Internet.(alamat Blog, situs)
4. Multimedia (VCD / CD Interaktif)
5. Lingkungan
(teknik, industri).
Mengetahui Jakarta,
27 Mei 2016
Kepala SMK Karya Guna Jakarta Guru
Mata Pelajaran
Drs. SULAEMAN, MM
EKO SUPRIYADI, SPd
LAMPIRAN
Kisi-Kisi
Tes Tertulis
Nama Sekolah : SMK
Karya Guna Jakarta
Kelas/Semester :
X / 2 (GENAP)
Tahun pelajaran : 2016/2017
Paket
Keahlian : Teknik Audio Video
Mata
Pelajaran : Dasar Listrik dan Elektronika
Penilaian : Tertulis
No.
|
Kompetensi
Dasar
|
IPK
|
Indikator
Soal
|
No
Soal
|
BentukSoal
|
3.11
|
Memahami
dasar
elektronika
digital
|
· Menjelaskan Konversi
bilangan biner
· Menjelaskan Konversi
bilangan desimal,
· Menjelaskan Konversi
bilangan biner hexadesimal
· Menjelaskan
tentang aljabar Boole dan bagaimana kegu-naannya dalam rangkaian digital
· Menjelaskan
tentang KODE ASCII
· Menjelaskan gerbang logika dasar
AND Gate
· Menjelaskan gerbang logika dasar OR
Gate
· Menjelaskan gerbang logika
dasar NOT gate
· Menjelaskan gerbang logika dasar
NAND gate
· Menjelaskan gerbang logika dasar
NOR gate
· Menjelaskan gerbang logika dasar
EX-OR gate
· Menjelaskan gerbang logika dasar EX-NOR
gate
|
1.
Siswa dapat menjelaskan Konversi
bilangan biner
2.
Siswa dapat menjelaskan Konversi
bilangan Desimal
3.
Siswa dapat menjelaskan Konversi
bilangan Hexadesimal
4.
Siswa dapat menjelaskan tentang Aljabar Boole
5.
Siswa dapat memasangkan kode ASCII
6.
Siswa dapat menjelaskan Gerbang logika dasar AND Gate
7.
Siswa dapat menjelaskan Gerbang logika dasar OR Gate
8.
Siswa dapat menjelaskan Gerbang logika dasar NOT Gate
9.
Siswa dapat menjelaskan Gerbang logika dasar NAND Gate
10.
Siswa dapat menjelaskan Gerbang logika dasar NOR Gate
11.
Siswa dapat menjelaskan Gerbang logika dasar EX-OR
Gate
12.
Siswa dapat menjelaskan Gerbang logika dasar EX-NOR
Gate
|
1
2
3
9,10
4
3
7
2
1
6
5
|
Essay
Essay
Essay
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
|
Instrumen
Soal Tes Tertulis :
1.
Output akan sama
dengan “1” jika semua inputnya berlogika “0” Output akan berlogika “0” jika
salah satu inputnya adalah “1” adalah prinsip dari gate :
a.
AND c. NAND e. NOT
b.
OR d. NOR
2.
Output akan
berlogika “1” jika salah satu inputnya berlogika “0” Output akan berlogika “0”
jika semua inputnya berlogika “1” adalah prinsip dari gate :
a.
AND c. NAND e. NOT
b.
OR d. NOR
3.
Output akan “1”
jika salah satu inputnya “1” Output akan “0” jika semua inputnya “0” adalah
prinsip dari gate :
a.
AND c. NAND e. NOT
b.
OR d.
NOR
4.
Output akan “1”
jika kedua inputnya “1” Jika salah satu inputnya “0” maka outputnya akan “0”
adalah prinsip dari gate :
a.
AND c. NAND e. NOT
b.
OR d. NOR
5.
Outputnya akan
berlogika “1” Jika kedua inputnya sama, Output akan berlogika “0” Jika kedua
inputnya berbeda, adalah prinsip dari gate :
a.
NAND c. EX-OR e. EX-NOT
b.
NOR d. EX-NOR
6.
Outputnya akan
berlogika “1” Jika kedua inputnya berbeda Output akan berlogika “0” Jika kedua
inputnya sama, adalah prinsip dari gate :
a.
NAND c. EX-OR e. EX-NOT
b.
NOR d. EX-NOR
7.
IC jenis NOT gate
dengan seri :
a.
IC TTL 7486 c. IC TTL 7408 e. IC TTL 7402
b.
IC TTL 7432 d. IC TTL 7404
8.
IC jenis NAND
gate dengan seri :
a.
IC TTL 74136 c. IC TTL 7432 e. IC TTL 7400
b.
IC TTL 7486 d. IC TTL 7404
9.
Pernyataan
Aljabar Boolean untuk NAND gate adalah :
a.
X = A + B c. X = (A + B) Bar e.
X = A . B
b.
X = A . B d. X = (A . B) Bar
10. Pernyataan Aljabar Boolean untuk NOR gate adalah :
a.
X = A + B c. X = (A + B) Bar e.
X = A . B
b.
X = A . B d. X = (A . B) Bar
ESSAY.
1. Ubah lah
bilangan biner dari 1010 ke bilangan Desimal
2. Ubahlah
Bilangan Desimal 16 ke bilangan Biner
3. Ubahlah
Bilangan Hexadesimal AB ke bilangan Desimal
Jawaban Soal PG
1.
D
2.
C
3.
B
4.
A
5.
D
6.
C
7.
C
8.
E
9.
D
10. C
Jawaban Essay :
1. Bilangan
Biner (1010)2 = 1x23 + 1x21 = 8 + 2 = 10
Jadi
konversi bilangan Biner dari 1010 ke desimal adalah 10
2. (16)16
= ................. (10000)2
3. (AB)16
= ................. (10x161) + (11x160) = 160 + 11 =
(172)10
Pedoman Penskoran :
Pilihan
Ganda (PG)
Masing-masing soal bobotnya 10
Benar
|
Nilai
|
10
|
100
|
9
|
90
|
8
|
80
|
7
|
70
|
6
|
60
|
5
|
50
|
4
|
40
|
3
|
30
|
2
|
20
|
1
|
10
|
0
|
0
|
Untuk Essay
: masing masing soal bernilai 30 (tergantung dengan jumlah soal)
LAMPIRAN
Contoh Rubrik Penskoran Praktik
Nama Sekolah : SMK KARYA
GUNA JAKARTA
Kelas/Semester : X / 2 (GENAP)
Tahun pelajaran : 2016/2017
Mata Pelajaran : Dasar
Listrik dan Elektronika
Kompetensi Dasar : Memahami dasar Elektronika digital
No.
|
Komponen
|
Indikator
|
Skor
|
1
|
2
|
3
|
4
|
I.
|
Persiapan Kerja
|
1.1.
Menggunakan pakaian kerja
|
|
4
|
|
|
3
|
Menggunakan
pakaian kerja yang kurang memenuhi standar K3
|
2
|
Tidak
menggunakan pakaian kerja
|
1
|
1.2. Mempersiapkan
alat
|
Memilih alat yang
tepat dan menempatkan dengan rapi dan aman
|
4
|
Memilih alat yang
tepat dan menempatkan dengan kurang rapi dan aman
|
3
|
Memilih alat
kurang tepat dan menempatkan dengan kurang rapi dan aman
|
2
|
Memilih alat tidak
tepat dan menempatkan dengan tidak rapi dan aman
|
1
|
1.3. Mempersiapkan kom-ponen/bahan
|
Memilih
komponen/bahan sesuai dengan kebutuhan dan mampu mengetes kelayakannya
|
4
|
Memilih
komponen/bahan sesuai dengan kebutuhan dan kurang mampu mengetes kelayakannya
|
3
|
Memilih
komponen/bahan kurang sesuai dengan kebutuhan dan kurang mampu mengetes
kelayakannya
|
2
|
Memilih
komponen tidak sesuai dengan kebutuhan dan tidak mampu mengetes kelayakannya
|
1
|
II
|
Proses (Sistematika dan CaraKerja)
|
2.1. Membuat PCB rangkaian
|
|
2.1.1. Membuat layout
|
Letak
komponen teratur, merata, dan tepat ukuran
|
4
|
Letak
komponen teratur, merata, dan kurang tepat ukuran
|
3
|
Letak
komponen kurang teratur dan merata,serta kurang tepat ukuran
|
2
|
Letak
komponen tidak teratur dan merata, serta tidak tepat ukuran
|
1
|
2.1.2. Melarutkan
tembaga
|
Jalur
PCB utuh dan rapi
|
4
|
Jalur
PCB utuh dan kurang rapi
|
3
|
Jalur
PCB sebagian kecil terkikis
|
2
|
Jalur
PCB sebagian besar terkikis
|
1
|
2.1.3 Membor
|
90 %
lubang tepat di tengah
|
4
|
80 %
lubang tepat di tengah
|
3
|
70 %
lubang tepat di tengah
|
2
|
≤ 69
% lubang tepat di tengah
|
1
|
2.2. Perakitan dan Pemasangan Komponen
|
|
2.2.1. Pemasangan
komponen
|
Pemasangan
komponen benar/tepat 100 %
|
4
|
Pemasangan
komponen benar/tepat 95 %
|
3
|
Pemasangan
komponen benar/tepat 90 %
|
2
|
Pemasangan
komponen benar/tepat ≤ 89 %
|
1
|
2.2.2.
Penyolderan
|
Hasil
penyolderan sesuai standar 90 %
|
4
|
Hasil
penyolderan sesuai standar 80 %
|
3
|
Hasil
penyolderan sesuai standar 70 %
|
2
|
Hasil
penyolderan sesuai standar ≤ 69 %
|
1
|
2.2.3. Kerapihan pemasangan
|
Komponen
teratur/rapi, dan benar letaknya
|
4
|
Komponen
kurang teratur/ rapi, dan benar letaknya
|
3
|
Komponen
kurang teratur/rapi, dan sebagian kecil kurang tepat letaknya
|
2
|
Komponen
tidak teratur, rapi, dan sebagian besar salah letaknya
|
1
|
2.3. Instalasi Box dan Pengujian
|
|
2.3.1. Keindahan
pemasangan
|
Pemasangan
tepat dan rapi
|
4
|
Pemasangan
tepat dan kurang rapi
|
3
|
Pemasangan
kurang tepat dan kurang rapi
|
2
|
Pemasangan
tidak tepat dan tidak rapi
|
1
|
2.3.2. Hasil
pengukuran
|
Kesalahan
pengukuran ≤ 5 %
|
4
|
Kesalahan
pengukuran ≤ 10 %
|
3
|
Kesalahan
pengukuran ≤ 20 %
|
2
|
Kesalahan
pengukuran ≥ 21 %
|
1
|
2.4. Penggunaan Alat ukur mengukur
|
|
2.4.1.Kemampuan mengukur
|
Memilih
batas ukur dan membaca alat ukur dengan tepat
|
4
|
Tepat
memilih batas ukur dan kurang tepat membaca alat ukur
|
3
|
Kurang
tepat memilih batas ukur dan membaca alat ukur
|
2
|
Tidak
mampu memilih batas ukur dan membaca alat ukur
|
1
|
III
|
Hasil Kerja
|
3.1.
Alat Berfungsi
|
Berfungsi
baik, memenuhi standar teknis
|
4
|
Berfungsi
tetapi dengan sedikit cacat
|
3
|
Berfungsi
kurang baik
|
2
|
Tidak
berfungsi
|
1
|
3.2.
Spesifikasi Alat
|
Pesawat bekerja
sesuai spesifikasi
|
4
|
Pesawat
bekerja dengan sedikit distorsi
|
3
|
Pesawat
bekerja kurang sesuai spesifikasi
|
2
|
Pesawat
tidak dapat bekerja
|
1
|
3.3. Presentasi
dan Wawan-cara
|
Menguasai
materi, menggunakan bahasa baku dan benar, serta mandiri
|
4
|
Menguasai
materi, kurang mampu menggunakan bahasa baku dan benar, serta mandiri
|
3
|
Kurang
mampu menguasai materi, kurang mampu menggunakan bahasa baku dan benar, serta
mandiri
|
2
|
Tidak
menguasai materi, dan tidak mampu menggunakan bahasa baku dan benar.
|
1
|
IV
|
Sikap Kerja
|
4.1. Penggunaan
alat tangan dan alat ukur
|
Percaya
diri, cermat dan teliti, serta bertanggung jawab
|
4
|
Kurang
percaya diri, cermat dan teliti, serta bertanggung jawab
|
3
|
Percaya
diri, kurang cermat dan teliti, serta bertanggung jawab
|
2
|
Tidak
percaya diri, tidak cermat/teliti dan kurang bertanggung
|
1
|
4.2. Keselamatan
kerja
|
Menggunakan
alat sesuai dengan fungsi dan memenuhi aspek K3
|
4
|
Menggunakan
alat sesuai fungsinya, tetapi kurang memenuhi aspek K3
|
3
|
Menggunakan
alat sesuai fungsinya, tetapi tidak memenuhi aspek K3
|
2
|
Menggunakan
alat tidak sesuai fungsinya dan tidak memenuhi aspek K3.
|
1
|
V
|
Waktu
|
5.1. Waktu
penyelesaian praktik
|
Selesai
lebih cepat dari waktu yang ditentukan
|
4
|
Selesai
tepat waktu
|
3
|
Selesai
kurang tepat waktu
|
2
|
Tidak
mampu menyelesaikan
|
1
|
|
|
|
|
|
Nilai perolehan
digunakan berdasarkan rumus
CONTOH JOBSHEET :
SMK KARYA
GUNA JAKARTA
|
DASAR-DASAR DIGITAL (GERBANG LOGIKA DASAR )
|
Kompetensi Dasar :
Dasar Listrik dan
Elektronika
|
Program : TAV
|
No Job : 01
|
Tingkat / Semester :
X / II (Dua)
|
Waktu : 200 menit
|
TUJUAN :
1.
Menjelaskan sifat-sifat dan prinsip kerja
gerbang AND sesuai dengan tabel kebenaran
2.
Menjelaskan sifat-sifat dan prinsip kerja
gerbang OR sesuai dengan tabel kebenaran
3.
Menjelaskan sifat-sifat dan prinsip kerja
gerbang NOT sesuai dengan tabel kebenaran
4.
Menjelaskan sifat-sifat dan prinsip kerja
gerbang NAND sesuai dengan tabel kebenaran
5.
Menjelaskan sifat-sifat dan prinsip kerja
gerbang NOR sesuai dengan tabel kebenaran
TEORI DASAR :
1. AND
Gate
Output
dari suatu rangkaian AND Gate akan berada pada keadaan logic 1, jika semua
inputnya berada pada keadaan logic 1. Dan output akan berada pada keadaan logic
0, apabila salah satu inputnya atau lebih pada keadaan logic 0. AND Gate ini
dapat digambarkan sebagai rangkaian 2 saklar yang tersambung seri, dimana lampu
akan menyala apabila semua saklar dalan kondisi ON.
G
Gambar. AND Gate
2. OR
Gate
Output dari suatu rangkaian OR Gate akan berada pada
keadaan logic 0, jika semua inputnya berada pada keadaan logic 0. Dan output
akan berada pada keadaan logic 1, apabila salah satu inputnya atau lebih pada
keadaan logic 1. OR Gate ini dapat digambarkan sebagai rangkaian 2 saklar yang
tersambung secara paralel, dimana lampu akan menyala apabila salah satu saklar
atau semua saklar dalan kondisi ON.
Gambar. OR Gate
3. NOT
Gate
Output dari suatu NOT Gate akan selalu berlawanan
dengan keadaan inputnya, apabila inputnya dalam keadaan logic 1 maka
outputnyaakan berada pada keadaan logic 0, dan apabila inputnya dalam keadaan
logic 0 maka outputnyaakan berada pada keadaan logic 1. Karena memiliki sifat
yang demikian maka NOT Gate biasa juga disebut sebagai Inverter atau pembalik
keadaan.
Gambar. NOT Gate
4. NAND
Gate
NAND Gate ini adalah kombinasi dari gerbang dasar AND
dan NOT. Operasi dari NAND Gate ekivalen dengan AND Gate yang diikuti oleh
suatu NOT (Inverter). Jadi output NAND akan berlogika 0 hanya apabila semua
inputnya 1.
Gambar. NAND Gate
5. NOR
Gate
NOR Gate dapat juga dibentuk dari dari gerbang OR dan
NOT. Operasi dari NOR Gate ekivalen dengan OR Gate yang diikuti oleh suatu NOT
(Inverter). Jadi output NOR akan berlogika 1 hanya apabila semua inputnya 0.
Gambar. NOR Gate
ALAT DAN BAHAN :
1.
IC TTL Type 74 LS 08 (AND Gate)
2.
IC TTL Type 74 LS 32 (OR Gate)
3.
IC TTL Type 74 LS 04 (NOT Gate)
4.
IC TTL Type 74 LS 00 (NAND Gate)
5.
IC TTL Type 74 LS 02 (NOR Gate)
6.
Project Board
7.
Power Suply
8.
Kabel Penghubung
9.
Modul LED
10. Resistor
150Ω5%
LANGKAH KERJA :
1.
Buatlah rangkaian seperti gambar di bawah ini :
Gambar. Percobaan AND
Gate
2.
Periksa kembali semua rangkaian, jika sudah
benar nyalakan power supply
3.
Beri input A dan B sesuai tabel masukan dan
catat kondisi outputnya
INPUT
|
OUTPUT
|
A
|
B
|
Q
|
0
|
0
|
|
0
|
1
|
|
1
|
0
|
|
1
|
1
|
|
4.
Buatlah
rangkaian seperti gambar di bawah ini :
Gambar. Percobaan OR
Gate
5.
Periksa kembali semua rangkaian, jika sudah
benar nyalakan power supply
6.
Beri input A dan B sesuai tabel masukan dan
catat kondisi outputnya
INPUT
|
OUTPUT
|
A
|
B
|
Q
|
0
|
0
|
|
0
|
1
|
|
1
|
0
|
|
1
|
1
|
|
7.
Buatlah rangkaian seperti gambar di bawah ini :
Gambar. Percobaan
Inverter / NOT Gate
8.
Periksa kembali semua rangkaian, jika sudah
benar nyalakan power supply
9.
Beri input A dan B sesuai tabel masukan dan
catat kondisi outputnya
10.
Buatlah rangkaian seperti gambar di bawah ini :
Gambar. Percobaan NAND
dengan gerbang AND dan NOT
11.
Periksa kembali semua rangkaian, jika sudah
benar nyalakan power supply
12.
Beri input A dan B sesuai tabel masukan dan
catat kondisi outputnya
INPUT
|
OUTPUT
|
A
|
B
|
Q
|
0
|
0
|
|
0
|
1
|
|
1
|
0
|
|
1
|
1
|
|
13.
Buatlah
rangkaian seperti gambar di bawah ini :
Gambar. Percobaan NOR
dengan gerbang OR dan NOT
14.
Periksa kembali semua rangkaian, jika sudah
benar nyalakan power supply
15.
Beri input A dan B sesuai tabel masukan dan
catat kondisi outputnya
INPUT
|
OUTPUT
|
A
|
B
|
Q
|
0
|
0
|
|
0
|
1
|
|
1
|
0
|
|
1
|
1
|
|
16.
Buatlah rangkaian seperti gambar di bawah ini :
Gambar. Percobaan NOR
Gate
17.
Periksa kembali semua rangkaian, jika sudah
benar nyalakan power supply
18.
Beri input A dan B sesuai tabel masukan dan
catat kondisi outputnya
INPUT
|
OUTPUT
|
A
|
B
|
Q
|
0
|
0
|
|
0
|
1
|
|
1
|
0
|
|
1
|
1
|
|
19.
Buatlah rangkaian seperti gambar di bawah ini :
Gambar. Percobaan NAND Gate
20.
Periksa kembali semua rangkaian, jika sudah
benar nyalakan power supply
21.
Beri input A dan B sesuai tabel masukan dan
catat kondisi outputnya
INPUT
|
OUTPUT
|
A
|
B
|
Q
|
0
|
0
|
|
0
|
1
|
|
1
|
0
|
|
1
|
1
|
|
22.
Buatlah rangkaian seperti gambar di bawah ini :
Gambar. Percobaan OR
Gate
23.
Periksa kembali semua rangkaian, jika sudah
benar nyalakan power supply
24.
Beri input A dan B sesuai tabel masukan dan
catat kondisi outputnya
INPUT
|
OUTPUT
|
A
|
B
|
Q
|
0
|
0
|
|
0
|
1
|
|
1
|
0
|
|
1
|
1
|
|
25.
Buatlah rangkaian seperti gambar di bawah ini :
Gambar. Percobaan AND
Gate
26.
Periksa kembali semua rangkaian, jika sudah
benar nyalakan power supply
27.
Beri input A dan B sesuai tabel masukan dan
catat kondisi outputnya
INPUT
|
OUTPUT
|
A
|
B
|
Q
|
0
|
0
|
|
0
|
1
|
|
1
|
0
|
|
1
|
1
|
|
28.
Matikan power supply
29.
Rapikan semua alat dan bahan praktek
KESIMPULAN DAN EVALUASI :
1.
Jelaskan sifat-sifat dan prinsip kerja gerbang
AND sesuai dengan tabel kebenaran !
2.
Jelaskan sifat-sifat dan prinsip kerja gerbang
OR sesuai dengan tabel kebenaran !
3.
Jelaskan sifat-sifat dan prinsip kerja gerbang
NOT sesuai dengan tabel kebenaran !
4.
Jelaskan sifat-sifat dan prinsip kerja gerbang
NAND sesuai dengan tabel kebenaran!
5.
Jelaskan sifat-sifat dan prinsip kerja gerbang
NOR sesuai dengan tabel kebenaran !
Lembar
Penilaian Praktek DASAR-DASAR DIGITAL (GERBANG DASAR LOGIKA)
Nama :
Kelas :
Tanggal :
Nama
Pekerjaan :
No
|
Komponen/Sub
komponen Penilaian
|
Skor
|
1
|
2
|
|
I
|
Persiapan Kerja
|
|
-
Menggunakan pakaian kerja
|
|
-
Mempersiapkan alat
|
|
-
Mempersiapkan komponen/bahan
|
|
Jumlah :
|
|
II
|
Proses (Sistematika
& Cara Kerja)
|
|
Pengujian
dan Pengukuran
|
|
-
Kemampuan Menganalisa Jenis IC
|
|
-
Kemampuan Merakit berbagai Gerbang Dasar
Logika
|
|
-
Kemampuan Memasukkan Data Pada Hasil Percobaan
ke Dalam Tabel
|
|
Jumlah :
|
|
III
|
Hasil Kerja
|
|
-
Analisa Jenis IC
|
|
-
Merakit Rangkaian Gerbang Logika
|
|
-
Input Data Pada Tabel
|
|
Jumlah :
|
|
IV
|
Sikap Kerja
|
|
-
Menganalisa, Merakit, Memasukkan Data
|
|
-
Menggunakan Alat dan Bahan Praktek
|
|
Jumlah :
|
|
V
|
Waktu
|
|
-
Waktu penyelesaian praktik
|
|
Jumlah :
|
|
Jumlah Nilai Total Praktek Dasar-Dasar Digital (Gerbang Dasar Logika) :
|
|
